LIVROS QUE INDICAMOS

Arte e criatividade em

Reggio Emilia

Vea Vechi

Se você é um estudioso da abordagem da cidade de Reggio Emilia, assim como nós, este livro precisa fazer parte de sua bibliloteca.

Vea Vechi nos faz um convite a adentrar nos ateliês de Reggio Emilia, e aprofundar-nos em conceitos como a escuta visível, a estética, a ética, a organização e os profissionais da maravilha.

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Das pesquisas com crianças à complexidade da infância

De um encontro afortunado, os organizadores desta coletânea reuniram pesquisas que comunicam a complexidade das infâncias instigando-nos a investir nos saberes das próprias crianças, não para reafirmar as incapacidades que a elas foram atribuídas, mas para destacar um conjunto de peculiaridades positivas que diferem as crianças dos adultos.

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Prática Docente

Maria Alice Proença

Você se interessa pela abordagem de Reggio Emilia?

Quer saber mais sobre seu projeto educativo?

Sim? Então, esse livro foi pensado para você, educador!

Maria Alice amplia nosso olhar em relação aos fazeres e saberes pedagógicos do cotidiano de um espaço de ensino.

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Documentação Pedagógica teoria e prática

Suely Amaral

A documentação pedagógica cumpre o papel de uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. Menos formal, não linear, mais interativa. A Documentação Pedagógica não é apenas uma “novidade” na pedagogia. Ela pode ser incluída no longo percurso histórico das pedagogias progressistas constituindo uma ruptura no modo como se realiza a didática hegemônica.

Pensar na sociedade contemporânea é pensar em uma nova educação.

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Sconfinamenti - Atravessando fronteiras

Com esse catálogo, você educadora, poderá atravessar fronteiras e chegar até Reggio Emilia.Um ótimo material para ler e saber mais sobre a tecnologia e seu potencial para transformar os contextos de ensino-aprendizagem entre as crianças e adultos

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Memórias inventadas

Nos bem medidos poemas em prosa deste livro, pequenas historietas recuperam, como pérolas buriladas, a poética e a ética de uma vida inteira: as infâncias de Manoel de Barros. Memórias inventadas reúne três livros de Manoel de Barros de poesia em prosa.

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As linguagens da comida

Em Reggio Emilia, a opção de ter e de manter as cozinhas dentro de cada uma das Creches e Escolas Municipais da Infância sempre teve um significado educacional e cultural muito forte. as cozinhas são uma espécie de “resistência” gastronômica, de defesa da diversidade, de valorização e de respeito pelos gostos, pelas opções religiosas, pelas indicações médicas. Elas são um lugar para ouvir as famílias e seus hábitos e, até mesmo, de orientação para a comunidade, um local no qual o tempo de almoço torna-se espaço e lugar de encontro e de relacionamento com o mundo.

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Brinquedos do chão

Gandhy Piorski

Nesse livro, o pesquisador adentra o universo do brincar com o elemento terra, e busca compreender como ele dialoga com o reino imaginário da criança. Indicado para educadores e educadoras interessados no universo infantil. Esse é um livro de cabeceira aqui na Casa Diálogos!

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Histórias de boca: O conto tradicional na educação infantil

Existe técnica para contar histórias? Qual a importância dessa atividade? Qual a diferença entre ler e contar sem livro? Como prender a atenção das crianças? A partir de perguntas feitas por professores em seus cursos de formação, a educadora e contadora de histórias Cristiane Velasco faz uma reflexão sobre o conto tradicional, abordando suas origens, características e variantes, e discorre sobre a figura do contador de histórias: o contador tradicional, o contador profissional e o educador contador.

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Psicogênese da língua escrita

Emilia Ferreiro

Aproximar-se e, posteriormente, compreender a natureza do sistema de escrita e sua função, eis o principal papel desse livro.

Professor, sabemos que a alfabetização é um ato contínuo e nos exige conhecimento, certo? Se você está de acordo conosco, esse livro foi pensado em você!

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Buscar indícios - Construir sentidos

Gabriela Montes

Não há quem consiga passar pela leitura deste livro sem se sentir invadido por uma sensação de crescente encantamento, não só pela erudição e lucidez de Graciela, como também pela riqueza de imagens com que ela nos apresenta suas ideias.

Ultimamente esse título faz morada na cabeceira de nossas camas. Leve ele para habitar a sua cabeceira também! A gente indica demais a leitura! 

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Reflexões sobre alfabetização

Emilia Ferreiro

Emilia Ferreiro descobriu e descreveu a “psicogênese da língua escrita” e abriu espaço para um novo tipo de pesquisa em pedagogia. Ela desloca a investigação do “como se ensina” para “o que se aprende”. O processo de alfabetização nada tem de mecânico do ponto de vista da criança que aprende. A criança constrói seu sistema interpretativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita. Essa mudança conceitual sobre a alfabetização acaba levando a mudanças profundas na própria estrutura escolar

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Eles leem, mas não compreendem: onde está o equívoco?

Este não é apenas mais uma obra sobre a alfabetização de crianças. Ela elabora críticas linguisticamente fundamentadas a princípios do construtivismo, e outras severas ao método fônico. Mas o autor não se limita às críticas. Os pilares teóricos estão estabelecidos no terreno em que o objeto a ser apropriado pelas crianças é a linguagem escrita, histórica e culturalmente construída para se situar na relação entre os olhos e a mente de quem lê e de quem escreve. Por isso, mira a linguagem escrita, refundada, desde a invenção da imprensa e seu uso diário impulsionado pela sua explosão criativa em aplicativos em ambientes digitais.

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Aprender e ensinar na educação infantil

Este livro é um instrumento útil de reflexão, análise e otimização da prática educativa dirigida a crianças pequenas. Não é um receituário, tampouco um discurso genérico. Não diz o que precisa ser feito, nem como fazê-lo, mas justifica determinadas orientações na hora de tomar decisões.

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